第两百二十八章教育和留学（1/2）,清末枭雄-69中文网

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第两百二十八章教育和留学（1/2）

随着登极恩科的成功举办，新式科已经开始被士子们广泛接受，同时教育部直接把以前的府改为中，县改为小，授课内容除了以往的经外，还教授格物各科。

子们对此并不排斥，甚至为了科举功名而主动去，但问题是现在是没有教授格物各科的老师啊，如今的子们都是捧着书本自，诸多中校堂里，私塾里的老师顶多就是照本宣科朗读而已，知道的甚至还不如这些自的生呢。

因此对于目前的中华帝国而言，推广新式教育在制度上、民众的接受程度上甚至资金上都不是什么大问题，唯一的问题就是师资问题！

目前来说，教育部方面对于师资严重不足的问题也没有太好的解决方法，毕竟这缺口不是几十几百个，而是几千几万人啊，试想下，新式教育改革后，每一个府都有一所中，每个县都有一所小，这对于师资的需求是数以万计的。

所以对此教育部的想法就是，一方面是准备以后聘请有所成子任教，不过这所需要的时间太，哪怕现在中华帝国推广的格物各科都是比较基础的近代科知识，但是怎么也得上两三年才能勉强说过关啊，而这说的还是在有合格教师的情况下，如果是自的话，这需要多少时间≥≥≥≥，≦.＠.n▲et就更难说了。

为了尽快解决师资问题，教育部就是想出了‘师范校’的方法，科目上仿效现有的三所高等中。不过不追求让生把格物各科都到手，而是生只专攻一科。以求缩短制，降低教育成本。短时间内培养最多的专科人才。

这师范校和高等中的区别就在于，高等中作为大的预备科，制比较，足足有三年之多，而这三年里几乎所有科都要习。以上海高等中为例，该校的大部分科目都是要求生必修的。

包括经、史论、策论、算、物理、化、地理、自然、几何，英。

同时除了必修的英外，还要求生必须从法语、德语、俄语、西班牙语中选修第二外语，至于说为什么一定要英和选修第二外语。很简单，技不如人！

如果说当代中国的各方面科水平甩开了西方国家，那么这些子肯定是不用什么英语的，但是现实并非如此啊，非但如此，相反现在的中国在科知识上落后西方几百年那么远呢，要想迎头赶上，除了以洋为师别无他法！

既然要别人的东西，那么就得迎合别人的要求！

毕竟中国连个合格的老师都没有几个。新成立的帝国大里，除了传统科外，其他的格物各科清一色的洋人老师，其中以英国人和美国人居多。虽然説上课的时候是配有专门的翻译，但是要想真的从这些老师手中到什么，最好还是能够会英语。而且一些作业你也得用英写，不然人家老师根本看不懂怎么批改？

所以要想有所成。这英是必须过关的！

而需要选修第二外语嘛，因为当代中国和列国打交道的机会越来越多。又不是只和英美两国大交道，法国，德国，俄国都得打交道，以后生留的时候，也能够有多一个选择。

其实这三所高等中的制，其实基本就是参考了陆军军官校幼年班的制，而且还略微弱化了不少，要知道陆军军官校幼年班的生必考的军事科和科科加起来有二十几门呢。

一个个都至少兼修两门以上的外语，这些千挑细选出来的陆军娇子，以后就是军方争霸东亚的储备人才。

仿效陆军校幼年班搞出来的高等中，自然在各方面都比较苛刻，这三所高等中的目标其实和帝国大以及陆军、海军军官校的目标是差不多的，那就是培养精英人才，出产量只能以几十个，几百个来计算。

而师范校呢，教育部可是指望着师范校能够短时间内培养出几千甚至几万合格教师出来呢，所以制是一减再减。

基本制比高等中的三年少两年，只有一年期，而每人不用和高等中的生一样兼修十余科，他们只需要必修一科即可，选修随意。

按照教育部那群老究们的想法就是，我等当年治四书五经也就十来年功夫，按照现在的科目来分的话，少说也得十几科了，如果只其中一书的话，年许功夫足矣。

如此就算是中上之资，花上一年时间格物中的其中一科，不求甚解但是粗通一二应该是没有问题的。

而只是略通的话，也足以为县小、府中里的子解惑了。

如此才有了师范校的诞生，不过师范校确定下来之后，这还是遇上了老问题，那就是老师不好找啊。

师范校可不是帝国大，也不是高等中，虽然其中一些科目可以聘请洋人，但是绝对不能所有科目都让洋人任教的，这主要是考虑到生的外语水平。

高等中有专门的英语习，而且英语授课往往也是在第二年、第三年，生可以先一年到两年的英语，然后再接受英语授课，至于说了两年你还听不懂洋人老师讲的是啥，那么很抱歉，你还是赶紧退去吧，别浪费时间了，外头一大群人翘首以盼等着进来呢。

高等中只需要精英子，普通子还是别来丢人现眼了。

但是师范校却是不同，它的教对象并不是说千挑万选出来天
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